Die Behandlung der Ganzschrift im neueinsetzenden Fremdsprachenunterricht. Beispiel: Spanisch.

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Autor/in	Vences, Ursula
Titel	Die Behandlung der Ganzschrift im neueinsetzenden Fremdsprachenunterricht. Beispiel: Spanisch.
Quelle	In: Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 42 (1995) 3, S. 290-298Verfügbarkeit
Sprache	deutsch; spanische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7085; 0938-8001
Schlagwörter	Sekundarstufe II; Lektüre; Textanalyse; Fremdsprachenunterricht; Spanischunterricht; Authentizität; Ganztext
Abstract	Vorgestellt wird die neue Lektürereihe "Leer en Espanol", die sich zur Behandlung von Ganztexten im Spanischunterricht der Sekundarstufe II eignet. Neben adaptierten Originalwerken enthält die Reihe eigens verfaßte spannende Texte, Kriminal-, Abenteuer- und fantastische Erzählungen, und bietet einen Ausweg aus dem Dilemma, umfangreiche authentische Literatur nur ausschnittweise oder in gekürzter, adaptierter Form im Unterricht lesen zu können. Die Erzählungen sind von teils bekannten Autoren für die entsprechenden Zielgruppen verfaßt, sie sind einfach geschrieben, genügen aber dennoch einem literarischen Anspruch. An einem Beispieltext illustriert die Autorin die Zweckmäßigkeit der Lektüre im Unterricht. Sie geht hier besonders auf die Lernziele Lesestrategien und Textanalyse ein. (IFS).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1997_(CD)

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