Phonetikunterricht in heterogenen Lernergruppen. Ein Erfahrungsbericht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Frey, Evelyn
Titel	Phonetikunterricht in heterogenen Lernergruppen. Ein Erfahrungsbericht.
Quelle	In: Fremdsprache Deutsch, (1995) 1, S. 13-15Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0937-3160
Schlagwörter	Beispiel; Deutsch als Fremdsprache; Fonetik; Ausspracheübung; Fremdsprachenunterricht; Muttersprache; Anforderung; Heterogenität; Intonation; Gruppe (Soz)
Abstract	Verschiedene Muttersprachen in einer Gruppe machen den Unterricht interessant. Aus phonetischer Sicht gibt es aber vieles zu bedenken. Es ist nicht einfach, Übungsinhalte und -formen zu finden, die für alle Lernenden - bei ihren unterschiedlichen Schwierigkeiten - gleichermaßen interessant und wirkungsvoll sind. (LSW).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1997_(CD)

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