"Nicht so sein und handeln wie die andern, entspricht nicht zwangsläufig einem Defizit". Gespräch mit der Psychologin Ulrike Stedtnitz über Kinder mit überdurchschnittlichen Fähigkeiten ("Hochbegabte") und deren Integration in Regelklassen.

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Sonst. Personen	Stedtnitz, Ulrike (Interv.); Hedinger-Schumacher, Susan (Interv.)
Titel	"Nicht so sein und handeln wie die andern, entspricht nicht zwangsläufig einem Defizit". Gespräch mit der Psychologin Ulrike Stedtnitz über Kinder mit überdurchschnittlichen Fähigkeiten ("Hochbegabte") und deren Integration in Regelklassen.
Quelle	In: SLZ / Dachverband Schweizer Lehrerinnen und Lehrer, (1995) 7-8, S. 12-13Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0036-7656
Schlagwörter	Lehrerrolle; Hoch begabter Schüler; Schulische Integration; Individualisierender Unterricht
Erfasst von	Informations- und Dokumentationszentrum IDES, Bern
Update	1997_(CD)

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