Coming to grips with the culture: another use of dialogue journals in teacher education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Bacon, Susan M.
Titel	Coming to grips with the culture: another use of dialogue journals in teacher education.
Quelle	In: Foreign language annals, 28 (1995) 2, S. 193-207Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	englisch; spanische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0015-718X
Schlagwörter	Interkulturelle Kommunikation; Lehrer; Lehrerfortbildung; Didaktische Grundlageninformation; Fremdsprachenunterricht; Spanischunterricht; Schreiben; Kulturkunde
Abstract	Der Artikel untersucht Dialog-Journale (dialogue journals) als Lehrmethode im Spanisch-Unterricht, mit Schwerpunkt auf der Vermittlung kultureller Informationen ueber das Zielland. Versuchspersonen waren Spanischlehrer unterschiedlicher Herkunft, d. h. Muttersprachler und Nicht-Muttersprachler, die an einem 6-woechigen Sprach- und Kulturkurs in Madrid teilnahmen. In den Dialog-Journalen tauschten Kursteilnehmer und Kursleiter schriftlich auf spanisch Erfahrungen mit der spanischen Kultur aus. In ausfuehrlichen Beispielen aus den Journalen (zweisprachig in spanisch und englisch) zeigt der Artikel die kulturelle Anpassung der Kursteilnehmer auf. Der Wert konsistenten Schreibens auf verschiedenen Sprach- und Entwicklungsstufen im Fremdsprachenunterricht wird unterstrichen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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