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Autor/inn/enStratmann, Jörg; Kerres, Michael
TitelAnsatzpunkte für das Change-Management beim Aufbau einer Notebook-Universität.
QuelleAus: Digitaler Campus: Vom Medienprojekt zur nachhaltigen Mediennutzung auf dem Digitalen Campus. Münster; New York; München; Berlin: Waxmann (2003) S. 93-103
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ReiheMedien in der Wissenschaft. 24
Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; Sammelwerksbeitrag
ISSN1434-3436
ISBN3-8309-1288-9
URNurn:nbn:de:0111-pedocs-122436
SchlagwörterForschung; Medieneinsatz; Mediennutzung; Instruktionsdesign; Lehre; Multimediales Lernen; Technologieunterstütztes Lernen; Mehrwert; Personalentwicklung; E-Learning; Virtuelle Hochschule; Organisationsentwicklung; Elektronisches Hilfsmittel; Infrastruktur; Innovationsbereitschaft; Innovationsforschung; Kompetenzentwicklung; Konzeptentwicklung; Konzeptualisierung; Notebook; Internet; Zielgruppe; Duisburg; Essen (Stadt)
AbstractDie Einführung von Notebooks an einer Universität bringt zunächst keine grundlegende Innovation mit sich. Die Potenziale, die mit dem Einsatz von Notebooks in der Präsenzlehre verbunden sind, sind vielfältig. Der Beitrag zeigt auf, welche Vorteile der Notebook-Einsatz auf den unterschiedlichen Ebenen Individuum, Gruppe und Organisation beinhaltet. Am Beispiel des eCampus-Projektes der Universität Duisburg-Essen zeigt sich, dass dieser Mehrwert sich jedoch nicht von selbst einstellt, sondern an bestimmte Bedingungen auf den verschiedenen Ebenen geknüpft ist. Es sind Maßnahmen notwendig, um die intendierten Veränderungsprozesse in Gang zu setzen, damit Notebooks im Alltag von Lehre und Forschung verankert werden können. Dazu sind Maßnahmen in den Bereichen Infrastruktur, didaktische Reform, Personal- und Organisationsentwicklung sowie Medienproduktion und -distribution zu ergreifen und in einem angemessenen Gleichgewicht umzusetzen. (DIPF/Orig.).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2016/4
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