Unterricht als Setting, Rahmen und Prozess. Der Beitrag der psychoanalytischen Pädagogik zur "inneren Schulentwicklung" - Probleme und Perspektiven.

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Autor/in	Hirblinger, Heiner
Titel	Unterricht als Setting, Rahmen und Prozess. Der Beitrag der psychoanalytischen Pädagogik zur "inneren Schulentwicklung" - Probleme und Perspektiven.
Quelle	Aus: Fröhlich, Volker (Hrsg.); Göppel, Rolf (Hrsg.): Was macht die Schule mit den Kindern? - Was machen die Kinder mit der Schule? Psychoanalytisch-pädagogische Blicke auf die Institution Schule. Gießen: Psychosozial-Verl. (2003) S. 33-45Verfügbarkeit
Reihe	Psychoanalytische Pädagogik. 15
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-89806-221-X
Schlagwörter	Pädagogisches Handeln; Pädagogische Praxis; Schule; Lehrerrolle; Setting; Unterricht; Vernunft; Lebenswelt; Normativität; Prozess; System
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2013/2

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