Was bewirken Leistungsvergleichsstudien in der Schule

Autor/in	Terhart, Ewald
Titel	Was bewirken Leistungsvergleichsstudien in der Schule - und was könnten sie bewirken?
Quelle	Aus: Hansel, Toni (Hrsg.): PISA - und die Folgen? Die Wirkung von Leistungsvergleichsstudien in der Schule. Herbolzheim: Centaurus (2003) S. 30-52 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISSN	1616-7414
ISBN	3-8255-0466-2
URN	urn:nbn:de:0111-opus-34887
Schlagwörter	Bildungssystem; Schule; Schulqualität; Schulsystem; Schulentwicklung; Kollegium; Lehrerkollegium; Leistungsvergleich; Schulleistung; Schulleistungsmessung; Unterrichtsqualität; Debatte; Unterricht; Orientierung; Personalentwicklung; Qualitätsmanagement; Auswirkung; Bezugssystem; Diskurs; Diskussion; Grundsatz; Konsequenz; Perspektive; Qualität; Qualitätssicherung; Strategie; System; Ursache; Verbesserung; Wirkung; Ziel; Zielsetzung; Lehrpersonal; PISA (Programme for International Student Assessment); Deutschland
Abstract	Der Autor geht der Frage nach, wie über die Ursachen der schlechten Ergebnisse der PISA-Studie für Deutschland bisher diskutiert und gegenwärtig diskutiert wird und welche Schlüsse man daraus zieht. Dann trägt er vor, "wie man auf der Basis von Leistungsvergleichsstudien, (...), zu einer Verbesserung des dergestalt ausgemessenen Systems kommt". Für den Autor sind dabei eine doppelte Zielsetzung, die Bezugssysteme des Beurteilens und die Schwachstellen Ansatzpunkte, um sich dem Ganzen mit grundsätzlichen strategischen Orientierungen bzw. Zielperspektiven auf Systemebene zu nähern, wohingegen er im Blick auf die Einzelschule das Lehrpersonal, den Unterricht und das Kollegium als innerschulische Ansatzpunkte untersucht. (DIPF/ ssch).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/2