Career Service und Hochschulreform: Herausforderungen an der Schnittstelle von Arbeit und Wissen.

Autor/inn/en	Weiler, Hans N.; Heuer, Katharina
Titel	Career Service und Hochschulreform: Herausforderungen an der Schnittstelle von Arbeit und Wissen. Gefälligkeitsübersetzung: Career service and university reform: challenges at the interface between work and knowledge.
Quelle	Aus: Bensel, Norbert (Hrsg.): Hochschulen, Studienreform und Arbeitsmärkte. Voraussetzungen erfolgreicher Beschäftigungs- und Hochschulpolitik. Bielefeld: Bertelsmann (2003) S. 213-223Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Arbeitswelt; Dienstleistung; Arbeitsmarkt; Berufsberatung; Berufsorientierung; Studium; Hochschulpolitik; Hochschule; Praxisbezug; Reform; Berlin; Deutschland
Abstract	Die Idee eines angemesseneren Verhältnisses der deutschen Hochschulen zur Berufsfähigkeit ihrer Absolventen erfordert nach der These der Autoren ein neues Verständnis der Hochschule und ihres Verhältnisses zur Arbeitswelt. Sie erörtern in ihrem Beitrag die hochschulpolitischen Herausforderungen der "Career Services", die als integrierte Dienstleistung zum Ziel haben, eine deutlichere und verlässlichere Entsprechung zwischen Hochschulbildung und beruflichen Möglichkeiten herzustellen. Dazu gehört im wesentlichen eine Studien- und berufliche Orientierung der Lernenden und der Lehrenden, in der sich curriculare und administrative, akademische und berufspraktische, kognitive und nichtkognitive, fachspezifische und fachübergreifende Elemente miteinander verbinden, die in ihrer Gesamtheit den Studierenden eine bessere Zuordnung von Studienangeboten, studienbegleitenden Erfahrungen und beruflichen Plänen ermöglichen. Die Autoren skizzieren die Praxiserfahrungen mit "Career Services" am Beispiel von Berliner Universitäten und thematisieren die Herausforderungen für Hochschule, Wirtschaft, Staat und Studierende. (ICI2).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2010/3