Handelndes Lernen im Sachunterricht - auch für Kinder mit besonderem Förderbedarf?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Kaiser, Astrid; Teiwes, Kirsten
Titel	Handelndes Lernen im Sachunterricht - auch für Kinder mit besonderem Förderbedarf?
Quelle	Aus: Cech, Diethard (Hrsg.); Schwier, Hans-Joachim (Hrsg.): Lernwege und Aneignungsformen im Sachunterricht. Bad Heilbrunn: Klinkhardt (2003) S. 173-186Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7815-1261-4; 978-3-7815-1261-0
Schlagwörter	Handlungsplanung; Förderbedarf; Lernen; Handlungsorientierter Unterricht; Handlungsorientierung; Sachunterricht; Sonderpädagogik
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2009/3

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