Nachhaltigkeit von eLearning-Innovationen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Seufert, Sabine; Euler, Dieter
Titel	Nachhaltigkeit von eLearning-Innovationen.
Quelle	St. Gallen: Univ. (2003), 33 S.Verfügbarkeit
Reihe	SCIL-Arbeitsbericht. 1
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-906528-24-3
Schlagwörter	Medieneinsatz; Lernen; Didaktik; Soziokulturelle Bedingung; Hochschule; E-Learning; Effektivität; Innovation; Organisation; Technik; Internet; Online
Abstract	Ziel des vorliegenden Arbeitsberichts ist es, ein Rahmenkonzept zur genaueren Untersuchung der Nachhaltigkeit des e-Learning zu entwickeln. Darüber hinaus sollen explorativ Faktoren ermittelt werden, welche die Nachhaltigkeit des e-Learning fördern, beeinträchtigen oder sogar verhindern. Anhand der Auseinandersetzung einschlägiger Fachliteratur zu e-Learning und zur Nachhaltigkeit wurde ein Initial-Rahmenkonzept erarbeitet, das als Grundlage für die anschließend durchgeführte Expertenbefragung diente. Die Ergebnisse der Literaturstudie gaben Aufschluss darüber, welche theoretischen Grundpositionen im empirischen Feld Berücksichtigung finden sollten. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/2

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