Lernwiderstände aufdecken - Selbstbestimmtes Lernen stärken.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Faulstich, Peter; Grell, Petra
Titel	Lernwiderstände aufdecken - Selbstbestimmtes Lernen stärken.
Quelle	(2003), 586 KB PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
Schlagwörter	Lerntheorie; Lerntheorie; Selbst gesteuertes Lernen
Abstract	Petra Grell und Peter Faulstich werfen ein Schlaglicht auf das Phänomen "Lernwiderstand". Der Beschreibung von Erscheinungsformen von Lernwiderständen folgen grundsätzliche Überlegungen zu Lerntheorien und die Unterscheidung von expansivem und defensivem Lernen. Die zentralen Perspektiven zur Analyse von Lernwiderständen liegen in den Fragen nach den Gründen für das Lernen, nach Hemmnissen (milieuspezifisch) und Schranken (Institutionen). Diese Fragen bilden gleichzeitig eine Systematik zur theoretischen Erfassung des Phänomens. Abschließend illustrieren die Autoren ihre Ergebnisse anhand von Collagen, die im Rahmen der "Forschenden Lernwerkstätten" in Weiterbildungseinrichtungen entstanden sind und Grundlage dieses Beitrags waren.
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	2006/2

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