Lehrerbildung nach PISA. Welche Konsequenzen kann man aus den aktuellen Leistungsvergleichsstudien für die Lehrerbildung ziehen?

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Autor/in	Terhart, Ewald
Titel	Lehrerbildung nach PISA. Welche Konsequenzen kann man aus den aktuellen Leistungsvergleichsstudien für die Lehrerbildung ziehen?
Quelle	Aus: Schriften der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). Lehrerbildung in der Diskussion. Opladen: Leske u. Budrich (2003) S. 167-177Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 32
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Lehrer; Lehrerausbildung; Didaktik; Unterricht; Qualifikation; Internationaler Vergleich; Effizienz; Qualität; Reform; PISA (Programme for International Student Assessment); Deutschland
Abstract	Der Autor geht der im Titel genannten Frage aus (selbst-) kritischer erziehungswissenschaftlicher Sicht in 10 Punkten nach und versucht, "eingefahrene Denkgewohnheiten zu problematisieren und zugleich einige Alternativen aufzuzeigen." (DIPF/Orig./Bi.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005_(CD)

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