Konzeption und technische Grundlagen der Studie.

Autor/inn/en	Baumert, Jürgen; Artelt, Cordula
Titel	Konzeption und technische Grundlagen der Studie.
Quelle	Aus: Baumert, Jürgen (Hrsg.); Artelt, Cordula (Hrsg.); Klieme, Eckhard (Hrsg.); Neubrand, Michael (Hrsg.); Prenzel, Manfred (Hrsg.); Schiefele, Ulrich (Hrsg.); Schneider, Wolfgang (Hrsg.); Tillmann, Klaus-Jürgen (Hrsg.); Weiß, Manfred (Hrsg.): PISA 2000. Ein differenzierter Blick auf die Länder der Bundesrepublik Deutschland. Opladen: Leske u. Budrich (2003) S. 11-50Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen 8; Grafiken 4
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8100-3855-5
Schlagwörter	Grundbildung; Kompetenz; Empirische Untersuchung; Forschung; Forschungsplanung; Methode; Methodologie; Stichprobe; Schüler; Schülerleistung; Konzeption; Leistung; PISA (Programme for International Student Assessment); Deutschland
Abstract	Der einführende Beitrag des Sammelbandes führt in die konzeptionellen und methodischen Grundlagen der PISA 2000-Studie ein. Dazu werden zunächst das Anliegen und die Teilnehmerstaaten an PISA beschrieben, sowie das Grundbildungskonzept und das Erklärungsmodell von Kompetenzerwerb in der Schule dargelegt. Im Abschnitt "Technische Grundlagen" werden erörtert: Die Definition der Untersuchungspopulation, Stichprobenziehung und Ausschöpfungsgrad der Stichprobe und die Konsequenzen unterschiedlicher Ausschöpfungsquoten auf die Länderergebnisse, Durchführung der Erhebung, Skalierung der Leistungstests sowie Fragen der Stichprobenfehler. Abschließend werden die deutschen Beteiligten an PISA-E aufgeführt. (DIPF/Bi.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2004_(CD)