Bedeutung der feministischen Pädagogik. Feministische Bildungstheorie zwischen Aufbruch und Restauration.

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Autor/in	Borst, Eva
Titel	Bedeutung der feministischen Pädagogik. Feministische Bildungstheorie zwischen Aufbruch und Restauration.
Quelle	Aus: Bernhard, Armin (Hrsg.): Kritische Erziehungswissenschaft und Bildungsreform. Programmatik, Brüche, Neuansätze. Bd. 2: Reformimpulse in Pädagogik, Didaktik und Curriculumentwicklung. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren (2003) S. 124-143Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-89676-602-3
Schlagwörter	Bildung; Bildungstheorie; Pädagogik; Bildungsgeschichte; Feminismus; Frauenbewegung; Frauenforschung; Bildung; Pädagogik; Bildungstheorie; Frauenbewegung; Definition; Paradigmenwechsel; Feminismus; Aktualität; Frauenforschung; Geschichte (Histor); 20. Jahrhundert; Aktualität; Definition; Paradigmenwechsel
Erfasst von	BBF \| Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin
Update	2005_(CD)

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