Didaktische Rekonstruktion eines physikalischen Praktikums für Physiker.

Autor/inn/en	Neumann, Knut; Schumacher, Dieter; Welzel, Manuela
Titel	Didaktische Rekonstruktion eines physikalischen Praktikums für Physiker.
Quelle	Aus: Pitton, Anja (Hrsg.): Außerschulisches Lernen in Physik und Chemie. Münster u.a.: Lit (2003) S. 293-295Verfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 23; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2002
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-88064-304-0
Schlagwörter	Physik; Studium; Praktikum; Didaktische Rekonstruktion; Lernprozess; Didaktische Rekonstruktion; Physik; Praktikum; Studium
Abstract	Die AutorInnen: Die Physikalischen Praktika für Physiker bestehen seit cirka 70 Jahren in unveränderter Form. Inzwischen haben sich jedoch die Anforderungen an die Ausbildung von Physikern verändert. Es entstand ein Bedarf zur Neukonzeption. In diesem Projekt werden auf Basis des Modells der Didaktischen Rekonstruktion Forschungs- und Entwicklungsanteile miteinander verbunden. Dazu wurden die Ziele und Inhalte aus Sicht der Lehrenden und Lernenden für ein solches Physikalisches Praktikum für Physiker erhoben. Unter Einbezug der Ergebnisse dieser Erhebungen und der aktuellen Lernprozessforschung wurde das Praktikum an der Heinrich-Heine-Universität in Düsseldorf umstrukturiert und in einem inhaltlichen Teilbereich neu entwickelt. In einem zweiten Schritt wurde untersucht, inwieweit die veränderten Anforderungen umgesetzt werden konnten. In dem Beitrag werden erste Ergebnisse zur Diskussion gestellt.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2004_(CD)