ParCIS: der Unterricht im Fach Chemie.

Autor/inn/en	Schlieker, Volker; Gräber, Wolfgang; Erdmann, Thorsten
Titel	ParCIS: der Unterricht im Fach Chemie.
Quelle	Aus: Pitton, Anja (Hrsg.): Außerschulisches Lernen in Physik und Chemie. Münster u.a.: Lit (2003) S. 171-172Verfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 23; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2002
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-88064-304-0
Schlagwörter	Gruppenarbeit; Unterrichtsmethode; Authentisches Lehrmaterial; Chemie; Chemieunterricht
Abstract	Selbstgesteuertes Lernen funktioniert nicht von allein. Der ParCIS-Unterricht orientiert sich am Ansatz des cognitive apprenticeship, in dem nach einer stärker lehrer-zentrierten Einführung in Inhalte und Methoden eines neuen Bereichs Schüler in Kleingruppen selbstgestellte Fragestellungen analog bearbeiten. Die anfänglich deutlichere Unterstützung durch den Lehrer wird mehr und mehr ausgeblendet. Das Ende jeder Gruppenarbeit bildet ein Produkt, welches der gesamten Klasse präsentiert wird. Die zu bearbeitenden lebensweltlichen Fragestellungen erfordern zum einen adäquate Methoden (siehe Erdmann et al.), zum anderen aktuelle und authentische Informationen. Industriefirmen stellen diese vorrangig im Internet bereit oder sie werden in Kooperation von Schule und Industrie gemeinsam entwickelt. Die Vorstellung dieses neuen Unterrichts wird begleitet durch einige kurze Videosequenzen aus dem Bereich der Sekundarstufe I und II, die das Vorgehen und die Atmosphäre während der Stunden illustrieren.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2004_(CD)