Accountability: Chance und Impuls für Schulentwicklung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Knauss, Georg
Titel	Accountability: Chance und Impuls für Schulentwicklung.
Quelle	Aus: Bildung vor neuen Herausforderungen. Neuwied: Luchterhand (2003) S. 129-138Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 16
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Selbstevaluation; Begriff; Schule; Schulverwaltung; Steuerung; Verantwortung; Qualitätssicherung; Rechenschaftslegung; Reform; Struktur; Deutschland; Kanada; Neuseeland; Niederlande; Norwegen; Schottland; Schweiz; Ungarn
Abstract	Der Autor erläutert den Begriff der "Educational Accountability" und gibt dabei einen Überblick über die einschlägige internationale, vor allem nordamerikanische Diskussion. Dann werden institutionelle Ausprägungen von Accountability außerhalb Deutschlands (Neuseeland, Niederlande, Norwegen, Kanada, Schottland, Schweiz, Ungarn) herausgearbeitet. Anschließend wird die Situation in Deutschland beschrieben und gezeigt, wie sich die Mitwirkung der Schulen und Lehrkräfte in den Reformbemühungen sichern lassen. Hierbei wird die Selbstevaluation als eine Ausprägung von Accountability besonders hervorgehoben. (DIPF/Mar.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2004_(CD)

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