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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Anno 2001: Sprachenjahr und Sprachenfragen in Deutschland.
Quelle
Aus: Maaß, Christiane (Hrsg.); Schrader, Sabine (Hrsg.): "Viele Sprachen lernen... ein notwendiges Uebel"? Chancen und Probleme der Mehrsprachigkeit.Leipzig: Leipziger Univ.-Verl. (2002) S. 53-73Verfügbarkeit
Der Beitrag setzt sich kritisch mit den Projekten auseinander, die unter der Schirmherrschaft des "Europäischen Jahrs der Sprachen" (EJS) zur Förderung der Mehrsprachigkeit beitragen wollten. Insbesondere vor dem Hintergrund der Ergebnisse der PISA-Studie fragt der Beitrag nach den Rahmenbedingungen für Gerechtigkeit und Gleichheit auf dem deutschen Bildungsmarkt und in Europa und zeigt die Problematik des Modells "Muttersprache plus zwei" auf.
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Standortunabhängige Dienste
3-935693-54-0
Jostes, Brigitte: Anno 2001: Sprachenjahr und Sprachenfragen in Deutschland. .
2739299
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