Textkompetenz. Neue Perspektiven für das Lernen und Lehren.

Sonst. Personen	Portmann-Tselikas, Paul R. (Hrsg.); Schmölzer-Eibinger, Sabine (Hrsg.)
Titel	Textkompetenz. Neue Perspektiven für das Lernen und Lehren.
Quelle	Innsbruck u.a.: Studien-Verl. (2002), 260 S.Verfügbarkeit
Reihe	Theorie und Praxis - österreichische Beiträge zu Deutsch als Fremdsprache. Serie B. 7
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-7065-1785-X
Schlagwörter	Kompetenz; Kommunikation; Digitale Medien; Kind; Schuljahr 01; Sekundarstufe I; Lehrer; Didaktik; Schülerorientierter Unterricht; Deutsch als Fremdsprache; Deutschunterricht; Spracherwerb; Text; Fremdsprachenunterricht; Mehrsprachigkeit; Bilingualismus; Schreiben; Schriftsprache; Hausarbeit; Wissenschaftliches Arbeiten; Migrant; Schulanfänger; Deutschland; Italien; Schweiz; Slowenien; Österreich
Abstract	Textkompetenz (Literacy, Literatheit, Schriftkundigkeit) ist die Fähigkeit, mit Texten unterschiedlicher Art umzugehen - als Produzent wie als Rezipient. Sie spielt in jedem Sprachunterricht eine wesentliche Rolle in der Diskussion um die Förderung der Lese- und Schreibfähigkeit. Eher versteckt und implizit ist Literatheit aber auch ein Faktor, der im Aufbau der mündlichen Kompetenz eine Rolle spielt. Wenig beachtet ist bisher der Sachverhalt, dass Textkompetenz im Unterricht als eine systematisch auf Schriftlichkeit basierende Situation das Lernen von Anfang an beeinflusst. Internationale Fachleute setzen sich umfassend mit allen Aspekten dieses vielschichtigen Themas auseinander. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2004_(CD)