School self-evaluation: origins, definition, approaches, methods and implementation.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Scheerens, Jaap
Titel	School self-evaluation: origins, definition, approaches, methods and implementation.
Quelle	Aus: Nevo, David (Hrsg.): School-based evaluation: an international perspective. Oxford: Elsevier Science (2002) S. 35-69Verfügbarkeit
Reihe	Advances in program evaluation. 8
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	0-7623-0861-3
Schlagwörter	Bildungsforschung; Methodologie; Selbstevaluation; Schule; Schulforschung; Schulentwicklung; Methodik; Systemtheorie; Effektivität; Plan; Qualität; Europa; Niederlande
Abstract	The core of the chapter consists of an overview of different types and approaches to school evaluation, geared to different conceptions of "quality" education. A taxonomy, in which various methods of school evaluation are related to the specific information providers and the specific audiences of each, is developed, as weIl as an overview of qualitative and quantitative methods. In a final section implementation issues and applicability in developing countries are discussed. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/3

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