How you speak determines how you learn. Resource allocation and student achievement.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Hurley, Noel P.
Titel	How you speak determines how you learn. Resource allocation and student achievement.
Quelle	Lewiston u.a.: Mellen (2002), X, 151 S.Verfügbarkeit
Reihe	Mellen studies in education. 65
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 101-113
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	0-7734-7252-5; 0-88946-935-0
Schlagwörter	Schulerfolg; Soziolinguistik; Neufundland
Erfasst von	Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg
Update	2004_(CD)

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