Zur Entwicklung von Lesemotivation bei Grundschülern.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Richter, Karin
Titel	Zur Entwicklung von Lesemotivation bei Grundschülern.
Quelle	Aus: Herausforderungen der Bildungsgesellschaft. Weimar: RhinoVerlag (2002) S. 115-143Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 15; Tabellen 6; Grafiken 4; Abbildungen 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Kompetenz; Interessenprofil; Fernsehen; Eltern; Grundschule; Lehrer; Schüler; Motivation; Literarische Erziehung; Literatur; Leseförderung; Lesekompetenz; Lesenlernen; Freizeitgestaltung; Deutschland; Erfurt
Abstract	PISA hat den Blick auf das Lesen als eine grundlegende Kompetenz und Schlüsselqualifikation gelenkt ... . Im Mittelpunkt der [hier vorgestellten] Studie steht die Frage, unter welchen Bedingungen und mit welchem Erfolg Grundschüler heute an Literatur herangeführt werden und welche Faktoren (insbesondere im schulischen und unterrichtlichen Bereich) sich diesbezüglich fördernd oder auch hemmend auswirken. [Die Studie basiert auf einer Totalerhebung in der Stadt Erfurt/Thüringen. Sie ergab] Hinweise für Schwerpunktsetzungen, machte auf Defizite und Reserven des Deutschunterrichts in der Grundschule aufmerksam und verwies auf die Notwendigkeit von Veränderungen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2004_(CD)

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