Flexibilisierung der Schuleingangsphase zur Optimierung des Schulanfangs für alle Kinder

Autor/in	Liebers, Katrin
Titel	Flexibilisierung der Schuleingangsphase zur Optimierung des Schulanfangs für alle Kinder - Schulversuch FLEX.
Quelle	Aus: Döbert, Hans (Hrsg.); Ernst, Christian (Hrsg.): Flexibilisierung von Bildungsgängen. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren (2001) S. 90-120Verfügbarkeit
Reihe	Basiswissen Pädagogik. Aktuelle Schulkonzepte. 5
Beigaben	Literaturangaben 35; Tabellen 2; Abbildungen 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-89676-466-7
Schlagwörter	Pädagogik; Kompetenz; Entwicklungsstörung; Handlungskompetenz; Transfer; Brandenburg; Deutschland; Entwicklungsstörung; Grundschule; Kooperation; Lehrer; Pädagogik; Schüler; Schulanfänger; Schulreife; Prävention; Transfer; Projekt; Schulversuch; Flexibilität; Handlungskompetenz; Qualitätssicherung; Kompetenz; Sonderpädagoge; Heterogenität; Erprobung; Förderungsmaßnahme; Schulanfang; Schulreife; Schulversuch; Grundschule; Lehrer; Schüler; Differenzierender Unterricht; Jahrgangsübergreifender Unterricht; Projekt; Jahrgangsübergreifender Unterricht; Sonderpädagoge; Erprobung; Flexibilität; Heterogenität; Kooperation; Prävention; Qualitätssicherung; Standard; Schulanfänger; Brandenburg; Deutschland
Abstract	Dieser Beitrag berichtet über den Schulversuch FLEX, der die Flexibilisierung der Schuleingangsphase zur Optimierung des Schulanfangs für alle Kinder erproben sollte. Der Schulversuch wurde von 1999 bis 2002 im Bundesland Brandenburg durchgeführt. Die Autorin schildert die Entstehung, aktuelle und historische Begründungen sowie die Ziele des Schulversuchs einschließlich der Qualitätsstandards für die pädagogische Gestaltung der flexiblen Schuleingangsphase. (DIPF/Orig./ Kr.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2004_(CD)