Kooperation in Schule und Kommune. Oder: Was hat regionale Schulentwicklung in Kanada mit Deutschland zu tun?

Autor/in	Czerwanski, Annette
Titel	Kooperation in Schule und Kommune. Oder: Was hat regionale Schulentwicklung in Kanada mit Deutschland zu tun?
Quelle	Aus: Döbert, Hans (Hrsg.); Ernst, Christian (Hrsg.): Finanzierung und Öffnung von Schule. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren (2001) S. 100-123Verfügbarkeit
Reihe	Basiswissen Pädagogik. Aktuelle Schulkonzepte. 2
Beigaben	Literaturangaben 35; Grafiken 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-89676-463-2
Schlagwörter	Schulreform; Schule; Schulsystem; Schulentwicklung; Lehrerfortbildung; Lernen; Lernprozess; Systemisches Denken; Lernkultur; Lehren; Lernmethode; Region; Modellversuch; Gemeinde (Kommune); Lernende Organisation; Personalentwicklung; Innovation; Kooperation; Gruppe (Soz); Kanada; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Die erfolgreiche Kooperation von Schule und Kommune wird am Beispiel des Distrikts Durham in der südost-kanadischen Provinz Ontario vorgestellt. Im Rahmen der Gestaltung des Schullebens wurde eine neue Lehr- und Lernkultur in den Schulen initiiert und unterstützt. Der Beitrag zeigt, dass es wesentlich darauf ankommt, Strategien des Wandels, der Veränderung von Lehr- und Lernprozessen über den einzelnen Lehrer und die Einzelschule hinaus, etwa in einer Region, anzustoßen. Aus internationaler Perspektive haben sich dabei zwei Strategien bewährt: eine konsequente Personalentwicklung ... und die Einführung systemischen Denkens und Handelns von der Administration bis zu den Akteuren der einzelnen Unterrichtsstunde. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2004_(CD)