Wohin steuert die Schulaufsicht? Perspektiven der Schulaufsichtsentwicklung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Burkard, Christoph
Titel	Wohin steuert die Schulaufsicht? Perspektiven der Schulaufsichtsentwicklung.
Quelle	Aus: Döbert, Hans (Hrsg.); Ernst, Christian (Hrsg.): Neue Schulkultur. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren (2001) S. 140-171Verfügbarkeit
Reihe	Basiswissen Pädagogik. Aktuelle Schulkonzepte. 1
Beigaben	Literaturangaben 44
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-89676-462-4
Schlagwörter	Evaluation; Selbstständigkeit; Selbstverantwortung; Schule; Schulaufsicht; Schulleitung; Schulverwaltung; Lehrer; Steuerung; Qualitätsmanagement; Aufgabe; Entwicklung; Qualitätssicherung; Selbstverständnis; Deutschland
Abstract	Perspektiven der Schulaufsichtsentwicklung werden ... unter der Fragestellung, wohin steuert die Schulaufsicht, aufgezeigt. Der Ausgangspunkt, dass selbständige Schulen eine veränderte Schulaufsicht benötigen, wird fortgeführt in einer Situationsanalyse der Entwicklungsprobleme von Schulaufsicht zu den Prämissen einer veränderten schulaufsichtlichen Steuerung mit ihren Aufgabenbereichen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2004_(CD)

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