Die Wirksamkeit der Lehrerbildungssysteme. Von der Allrounderbildung zur Ausbildung professioneller Standards.

Sonst. Personen	Oser, Fritz (Hrsg.); Oelkers, Jürgen (Hrsg.)
Titel	Die Wirksamkeit der Lehrerbildungssysteme. Von der Allrounderbildung zur Ausbildung professioneller Standards.
Quelle	Zürich: Rüegger (2001), 608 S.Verfügbarkeit
Reihe	Nationales Forschungsprogramm. 33
Beigaben	Literaturangaben
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-7253-0692-3
Schlagwörter	Kompetenz; Empirische Untersuchung; Motivation; Professionalisierung; Qualität; Schweiz; Theorie; Praxisbezug; Lehrerseminar; Kompetenz; Lehrberuf; Lehrerausbildung; Lehrerseminar; Motivation; Professionalisierung; Praxisbezug; Qualität; Theorie; Schweiz
Abstract	Die Autoren präsentieren die Resultate ihrer Studie zur Wirkung und Qualität der Lehrerbildung in der Schweiz. Die Beiträge gliedern sich in 10 Kapitel: 1. Die historische Konstruktion "Lehrerbildung"; 2. Modelle der Wirksamkeit in der Lehrer- und Lehrerinnenausbildung; 3. Die Wirksamkeit der Lehrerbildungssysteme in der Schweiz: Forschungsfeld und Forschungskonzept; 4. Die Ausbildung für Lehrkräfte der Deutschschweiz im Urteil der Studierenden; 5. [Professionelle] Standards: Kompetenzen von Lehrpersonen; 6. Die Bedeutung von Motivation in der Lehrerinnen- und Lehrerausbildung; 7. [Beurteilung der Ausbildung nach ein bis zwei Jahren Berufspraxis]: Befragung der Lehrerinnen und Lehrer; 8. Die Ausbildnerinnen und Ausbildner - Hauptakteure der Lehrerbildung; 9. Interviews mit Expertinnen und Experten der Lehrerbildung. (DIPF/Orig./Un).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2003_(CD)