Milieuspezifische Einflüsse familialer Sozialisation auf die kognitive Entwicklung und den Bildungserfolg.

Autor/in	Grundmann, Matthias
Titel	Milieuspezifische Einflüsse familialer Sozialisation auf die kognitive Entwicklung und den Bildungserfolg. Gefälligkeitsübersetzung: Milieu-specific influences of family socialization on cognitive development and educational success.
Quelle	Aus: Kinder und Jugendliche in Armut : Umfang, Auswirkungen und Konsequenzen. Wiesbaden: Westdeutscher Verl. (2001) S. 209-229Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen 3; grafische Darstellungen 4
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-531-33062-4
Schlagwörter	Bildung; Soziales Milieu; Kognitive Entwicklung; Sozialisationsbedingung; Familie; Kind; Lernerfolg; Armut; Benachteiligung
Abstract	Im Mittelpunkt des Aufsatzes steht die Frage, wie sich die kognitive Kompetenz, die Schulleistungen und der Bildungserfolg bei Kindern aus unterschiedlichen sozialen Milieus entwickelt, mit besonderer Berücksichtigung des von Armut betroffenen Milieus der ungelernten Arbeiter. Bezogen auf die Erkenntnisse aus der Deprivations- und neueren Armutsforschung wird angenommen, dass Kinder aus diesem Milieu durch kumulative Risiken in ihrer Entwicklung beeinträchtigt werden. Diese Überlegungen werden durch neuere Befunde der Lebensverlaufs- und sozialstrukturellen Sozialisationsforschung ergänzt, die darauf hinweisen, dass die kumulativen Risiken nicht von einer linearen Kombination aus lagespezifischen Ressourcen, Opportunitätsbedingungen und familialen Sozialisationsbedingungen bestimmt sind. Der Autor zeigt in seiner empirischen Analyse, dass sich die Risiken vielmehr aus den besonderen Anforderungen an familiale Interaktionsstrukturen in den deprivierten Milieus ergeben. Weiterhin wird argumentiert, dass sich die Einflüsse der sozialen Lage und der familialen Sozialisation auf die kognitive Entwicklung und die Leistungsentwicklung deutlich voneinander unterscheiden können. Um den Einfluss der familialen Sozialisation von dem Einfluss der sozio-ökonomischen Ressourcen der Herkunftsfamilie zu trennen, wird geprüft, inwieweit die lagespezifischen Entwicklungen der Leistungs- und der kognitiven Kompetenzentwicklung über familiale Sozialisationsprozesse vermittelt werden. (ICI2).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2003_(CD)