Hochbegabte Kinder in der Grundschule. Erkennen - Verstehen - im Unterricht berücksichtigen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Schulte zu Berge, Sabine
Titel	Hochbegabte Kinder in der Grundschule. Erkennen - Verstehen - im Unterricht berücksichtigen.
Quelle	Münster u.a.: Lit (2001), XIV, 204 S.Verfügbarkeit
Reihe	Hochbegabte. 3
Beigaben	Literaturangaben S. 191-200; grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8258-5348-9
Schlagwörter	Grundschule; Unterrichtstechnologie; Unterrichtsplanung; Grundschule; Differenzierender Unterricht; Unterrichtsplanung; Unterrichtstechnologie; Hoch Begabter
Erfasst von	Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin
Update	2002_(CD)

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