Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Caspers, Beate; Caspers, Arno |
|---|---|
| Titel | Mit allen Sinnen lernen ... auf der Lernstraße. |
| Quelle | In: Grundschule, 23 (1991) 5, S. 59-61Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0533-3431 |
| Schlagwörter | Erlebnis; Psychologie; Sinneseindruck; Tastsinn; Primarbereich; Ganzheitliches Lernen; Lernen; Lernprozess; Selbstständiges Lernen; Erfahrungsorientiertes Lernen; Handlungsorientierung; Stationenlernen; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsmethode; Unterrichtsmaterial; Gehörsinn; Sehen; Buchstabe; Deutschunterricht; Lesenlernen |
| Abstract | Anhand einer sogenannten "Lernstraße" werden die methodisch-didaktischen Vorteile eines ganzheitlichen Lernprozesses exemplifiziert. Zunächst wird der Begriff "Lernstraße" näher definiert, und zwar als mediales und methodisches Arrangement, das durch Schaffung zahlreicher Erlebnisräume zum selbständigen Lernen anregt und gleichzeitig an den Erlebnis- und Erfahrungshorizont der Kinder anknüpft. Dann werden die für eine Lernstraße passenden Lerninhalte aufgelistet, es sind solche Inhalte, die der Übung und Vertiefung bedürfen und die sich methodisch gut aufbereiten lassen. Im folgenden wird dann das Beispiel einer Lernstraße skizziert. Die Kinder können dabei auf verschiedenen Lernstationen den Buchstaben "Q" selbständig entdecken, indem sie sich ihm optisch, akustisch oder tastend nähern oder indem sie den Buchstaben in einem Textzusammenhang kennenlernen. (HIBS/Cas). |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1997_(CD) |
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