Kommunikationsstrategien: ein Lern- und Lehrproblem?

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Autor/inn/en	Hecht, Karlheinz; Green, Peter S.
Titel	Kommunikationsstrategien: ein Lern- und Lehrproblem?
Quelle	In: Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 38 (1991) 2, S. 133-144Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7085; 0938-8001
Schlagwörter	Empirische Forschung; Kommunikation; Lehrer; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Lernerorientierung; Methodik; Übung; Übungsform; Kommunikative Kompetenz; Sprachhandlung; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Forschungsprojekt
Abstract	Auf der Basis empirischer Forschungsergebnisse zeigt der Beitrag, inwieweit Kommunikationsbereitschaft im Unterricht erlernbar ist. Gefragt werden muss in diesem Zusammenhang nach Strategien auf Lehrer- wie Schuelerseite, mit denen Kommunikation erfolgreich geuebt werden kann. Definiert und beschrieben werden Erwerbs-, Gebrauchs- und Kommunikationsstrategien (u. a. anhand eines Schaubildes) sowie verschiedene Arten von Kommunikationsstrategien in muendlichen Sprachproduktionen im Rahmen eines von den Autoren durchgefuehrten Forschungsprojektes; darueber hinaus werden insgesamt elf Hypothesen zum Einsatz von Kommunikationsstrategien im Fremdsprachenunterricht aufgestellt, die anhand der Realitaet verifiziert werden.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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