Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Donmall, Gilham |
|---|---|
| Titel | Langsam, aber sicher! Neueres auf dem Gebiet des Fremdsprachenunterrichts in England und Wales. |
| Quelle | In: Fremdsprachenunterricht, 35 (44) (1991) 2, S. 103-105 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0016-0989 |
| Schlagwörter | Kommunikation; Test; Motivation; Didaktische Grundlageninformation; Curriculum; Grammatik; Sprachkompetenz; Einsprachigkeit; Fremdsprachenunterricht; England; Wales |
| Abstract | Um der Demotivierung von Schuelern vorzubeugen, werden in England und Wales gestufte Tests oder kleine Pruefungen durchgefuehrt. Es wird dabei darauf geachtet, dass die Tests erst dann geschrieben werden, wenn die Lerner imstande sind, sie erfolgreich zu bestehen. In einem Lernzustandsbericht wird ihr Koennen dokumentiert. Diese sogenannte Graded Tests-Bewegung soll dazu beitragen, dass der Fremdsprachenunterricht an englischen und walisischen Schulen attraktiver wird. Denn hier wurde ihm lange Zeit keine allzu grosse Bedeutung beigemessen. Der Autor stellt des weiteren die neuen nationalen Richtlinien vor und weist auf Maengel im englischen Fremdsprachenunterricht hin, die noch dringend behoben werden muessen. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1996_(CD) |
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