Atención a la diversidad desde la formación inicial de maestros.

Autor/inn/en	Pérez-García, Purificación; Rojas Ruiz, Gloria; Alemany Arrebola, Inmaculada
Titel	Atención a la diversidad desde la formación inicial de maestros.
Quelle	In: Publicaciones (Facultad de Educación y Humanidades del Campus de Melilla), (2000) 30, S. 169-188 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	spanisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1577-4147
URN	urn:nbn:de:0168-ssoar-53891-9
Schlagwörter	Kompetenz; Junglehrer; Sonderpädagogik
Abstract	In this article, we show the need and the possibility that all students of the Faculty of Education are trained to make and to designe programmings, like curricu-lar adaptations, which will answer to special educative needs. The goal of tutor teacher in the educative world is that he understands the problems into the classroom. By this, we want to guarantee that all futures teacher who aren't teacher of Special Education, know to discriminate the kinds of problems wich they can resolve and the kinds wich are competence of specialiste teachers, and besides, they know how to resolve. En este artículo presentamos la necesidad y la posibilidad de que los alumnos de Magisterio de todas las especialidades sean entrenados en el diseño y elaboración de programaciones que respondan a las necesidades educativas especiales, aprendiendo por tanto a hacer adaptaciones curriculares no significativas. La misión de los profesores tutores en el mundo real de la enseñanza es atender y anticiparse en lo posible a las necesidades más generales y específicas del aprendizaje de los alumnos para proceder a la adecuación del curriculum. De esta forma, garantizamos que todos los futuros profesores no especialistas en educación Especial ni Audición y Lenguaje sepan diferenciar el tipo de problema que pueden resolver por sí mismos y el que es competencia de los anteriores especialistas.
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2020/2