Schlüsselkompetenz Schreiben. Überlegungen zum Textproduktionsprozess in Mutter- und Fremdsprache und Erläuterung von Übungsverfahren zur Förderung der Schreibfertigkeit in der L2.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Krischer, Barbara
Titel	Schlüsselkompetenz Schreiben. Überlegungen zum Textproduktionsprozess in Mutter- und Fremdsprache und Erläuterung von Übungsverfahren zur Förderung der Schreibfertigkeit in der L2.
Quelle	In: Zielsprache Deutsch, 31 (2000) 2 - 3, S. 11-19Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-5864
Schlagwörter	Didaktische Grundlageninformation; Prozessorientierung; Unterrichtsplanung; Deutsch als Fremdsprache; Textproduktion; Fremdsprache; Schreiben; Muttersprache; Hochschule
Abstract	Wer an der Hochschule erfolgreich sein will, muss schreiben können, denn hier werden die auf vielfältige Weise gewonnenen Daten versprachlicht. 'Schreiben' erscheint in diesem Zusammenhang als Schlüsselkompetenz für ein erfolgreiches Studium. Der Beitrag richtet sich an Dozentinnen und Dozenten des Faches Deutsch als Fremdsprache, die ausländische Studierende auf ein Studium vorbereiten oder in studienbegleitenden Kursen sprachlich fördern und Anregungen für die Gestaltung des Unterrichts bei der Förderung der Schreibfertigkeit in der L2 suchen. Im ersten Teil werden Charakteristika sowie Gemeinsamkeiten und Unterschiede des Textproduktionsprozesses in Mutter- und Fremdsprache dargelegt und diskutiert. Darauf folgen konkrete Vorschläge und Erläuterungen für die Förderung der Schreibfertigkeit in der Fremd- bzw. Zweitsprache im Unterricht (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2004_(CD)

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