Probleme und Widersprüche bei der Vermittlung von Mehrsprachigkeit im Rahmen bilingualer Bildungsgänge.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Iluk, Jan
Titel	Probleme und Widersprüche bei der Vermittlung von Mehrsprachigkeit im Rahmen bilingualer Bildungsgänge.
Quelle	In: Zielsprache Deutsch, 31 (2000) 2 - 3, S. 3-10Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-5864
Schlagwörter	Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Lehrplan; Deutsch als Fremdsprache; Bilingualer Unterricht; Bilingualismus; Thema; Europa
Abstract	In dem Beitrag werden zahlreiche Probleme und Widersprüche aufgedeckt und diskutiert, mit denen der international geförderte Konzepttransfer bilingualer Bildungsgänge zum Erwerb einer Mehrsprachigkeit in Europa behaftet ist. Besonders schwerwiegend sind die Konsequenzen, wenn die Idee des bilingualen Sachfachunterrichts in Länder exportiert wird, in denen dieses Bildungsmodell ohne eine hinreichende Vorbereitung, Erfahrung und Reflexion nachgeahmt wird. Deshalb ist die Forderung nach einem fundierten und kohärenten Konzept des bilingualen Sachfachunterrichts von höchster Bedeutung und Aktualität. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2004_(CD)

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