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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
There is increasing evidence that to prepare individuals who will be better, more effective teachers of elementary science, different methods of preparing prospective teachers are necessary. A central element in teacher preparation is the science methods course. This qualitative study presents the theoretical and practical rationale for developing a constructivist- based elementary science methods course and reports on the findings for the first four years. Acting on the premise that preservice teachers gain important understandings about learning and teaching by being encouraged to become both learner and teacher and to reflect about their experiences in both roles, the course demonstrates effective constructivist teaching practices, requires development of curriculum units and learning centres, allows students to experience practice teaching in formal and informal learning environments, and provides preservice teachers with the opportunity to observe and reflect upon the learning styles of elementary students. Outcomes including those that impact student knowledge and understanding of science and student attitudes about science and teaching science are discussed.
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voraus. Die Bestellung ist kostenpflichtig. Publikationen in Buchform erzeugen einen Link auf die ISBN-Suchseite der Wikipedia. Von dort aus haben
Sie die Möglichkeit die Verfügbarkeit in einer Vielzahl von Katalogen zu prüfen.
Standortunabhängige Dienste
0950-0693
Kelly, Janet: Rethinking the elementary science methods course: a case for content, pedagogy, and informal science education. 2000.
2670341
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