Die Identifizierung einer "Handschrift" subjektiver Theorien - Ein Weg der Transformation wissenschaftlicher Erkenntnisse in die Praxis.

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Autor/in	Haag, Ludwig
Titel	Die Identifizierung einer "Handschrift" subjektiver Theorien - Ein Weg der Transformation wissenschaftlicher Erkenntnisse in die Praxis.
Quelle	In: Empirische Pädagogik, 14 (2000) 2, S. 111-129Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 15; Tabellen 3; Abbildungen 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0931-5020
Schlagwörter	Empirische Pädagogik; Beobachtung; Empirische Untersuchung; Subjektive Theorie; Schule; Lehrer; Lehrerrolle; Wissenstransfer; Unterricht; Praxis; Praxisbezug; Theorie
Abstract	Das Handeln von 10 Lehrkräften wurde in insgesamt 40 GruppenunterrichtsSequenzen aufgezeichnet. Außerdem wurde das Wissen derselben Lehrkräfte in Form von Subjektiven Theorien rekonstruiert. Naive Beurteiler, die sich zunächst in die Subjektiven Theorien einarbeiteten, mussten anschließend diese zu den gezeigten Filmausschnitten zuordnen. Dies gelang unter theoretisch vorhersagbaren Bedingungen. Anschließend wird ein gangbarer Weg der Transformation wissenschaftlicher Erkenntnis in die Praxis aufgezeigt. (dipf/orig)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2002_(CD)

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