Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Komorek, M.; Duit, R.; Bücker, N. |
|---|---|
| Titel | Lernprozesse zum fraktalen Wachstums. |
| Quelle | In: CD zur Frühjahrstagung des Fachverbandes Didaktik der Physik in der Deutschen Physikalischen Gesellschaft, Physikertagung 2000 Dresden (2000) |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | CD-ROM; Zeitschriftenaufsatz |
| ISBN | 3-931253-71-6 |
| Schlagwörter | Präkonzept; Lehr-Lern-Forschung; Lernprozess; Chaostheorie; Nichtlineare Physik; Physik; Viskosität |
| Abstract | Im Rahmen eines Projekts zur Didaktischen Rekonstruktion der Physik nichtlinearer Systeme wurde eine empirische Studie zur Vermittelbarkeit von Grundideen des fraktalen Wachstum durchgeführt. Darin wurde untersucht, wie weit Schülerinnen und Schüler des 12. Gymnasialjahrgangs zwei charakteristische Experimente, das Wachsen von elektrolytisch erzeugten Zinkdendriten und das Viskose Verästeln, auf Basis ihrer vorunterrichtli-chen Vorstellungen erklären und gemeinsame strukturelle Entstehungsmechanismen erkennen können. Im Rahmen von Lerninterviews in Zweiergruppen wurde erforscht, inwieweit sie in der Lage waren, die elementarisierten wissenschaftlichen Erklärungen nachzuvollziehen und für ihren Lernprozess zu nutzen. Die Ergebnisse, die im Vortrag anhand von Beispielen belegt werden, zeigen, wie die Schülerinnen und Schüler ihre Vorstellungen von Optimierungsprinzipien und vom Zusammenwirken von Gesetzmäßigkeiten und Zufällen, einsetzten, um die Experimente zu verstehen. Bis zu einem gewissen Grade entwickelten sie diese Erklärungsansätze in Richtung auf die naturwissenschaftliche Sicht, so dass Transferleistungen unterstützt wurden. |
| Erfasst von | Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel |
| Update | 2002_(CD) |
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