Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Bell, T.; Euler, M. |
|---|---|
| Titel | Selbstregulierung verstehen - eine Lernprozeßstudie in der Sek. II. |
| Quelle | In: CD zur Frühjahrstagung des Fachverbandes Didaktik der Physik in der Deutschen Physikalischen Gesellschaft, Physikertagung 2000 Dresden (2000) |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | CD-ROM; Zeitschriftenaufsatz |
| ISBN | 3-931253-71-6 |
| Schlagwörter | Lernprozess; Biologie; Musik; Chaostheorie; Nichtlineare Physik; Physik |
| Abstract | Das oft erstaunliche dynamische Verhalten nichtlinearer, sich selbst organisierender Systeme ist zum einen Gegenstand aktueller wissenschaftlicher Forschung und bietet zum anderen im naturwissenschaftlichen Schulunterricht die Möglichkeit, Bezug zu lebensweltlichen Phänomenen herzustellen und so bei Schülerinnen und Schülern Interesse zu wecken und Aktivitäten zu stimulieren. Eine in der Sek II durchgeführte Lernprozeßstudie zielt auf die Entwicklung einer fächerübergreifenden Unterrichtseinheit (Physik, Musik, Biologie) zur Selbstregulierung. Im Rahmen der Studie wurde untersucht, welche vorunterrichtlichen Vorstellungen bei Schülerinnen und Schülern zu Schlüsselbegriffen der Selbstorganisationstheorie (Ordnung, Gleichgewicht, Rückkopplung, ...) gegeben sind, wie sich diese durch die Unterrichtseinheit entwickeln und welche neuen Konzepte gelernt und angewendet werden. Erste Ergebnisse der Studie sollen vorgestellt werden. |
| Erfasst von | Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel |
| Update | 2002_(CD) |
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