Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Pielmeier, Stefan |
|---|---|
| Titel | Grundwissen - mehr als Wissen? |
| Quelle | In: Unterrichten, erziehen, 19 (2000) 5, S. 243-245 |
| Beigaben | Literaturangaben 4 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0721-5916 |
| Schlagwörter | Wissen; Lernpsychologie; Lehrplan; Definition |
| Abstract | Berufseingangstests, Rückmeldungen aus der Wirtschaft, aus weiterführenden Schulen, aus den Hochschulen und nicht zuletzt internationale Studien wie die TIMSS-Studie berichten über nicht zufrieden stellende Erfolge von Schülern und Jugendlichen bei Leistungstests. Aber auch die täglichen Erfahrungen in der Unterrichtspraxis zeigen, dass vieles gelehrt und gelernt, kurz abgeprüft und dann wieder vergessen wird. Dies lässt den Ruf nach einem verlässlichen Kenntnis- und Wissensstand, einem so genannten Grundwissen, immer lauter werden. Ausgehend von einer begrifflichen Klärung werden beispielhaft Möglichkeiten skizziert, wie man grundlegendes Wissen umreißen kann und welche Erkenntnisse der Lernpsychologie sich für den Erwerb nutzen lassen. (DIPF/Orig.) |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2002_(CD) |
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