Humanistische Werteerziehung im geöffneten Unterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Lange, Dirk
Titel	Humanistische Werteerziehung im geöffneten Unterricht.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 52 (2000) 11, S. 32-34Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 4
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Soziale Beziehung; Schüler-Lehrer-Beziehung; Interesse; Lernen; Offenes Lernen; Handlungsorientierung; Offener Unterricht; Unterrichtsorganisation; Ethik; Ethische Erziehung; Humanismus; Lebenskunde; Wertevermittlung; Wertewandel; Philosophie; Deutschland
Abstract	Offener Unterricht ist eine notwendige Konsequenz der Werteerziehung in der Schule. Offenheit reicht dabei von authentischen Inhalten, die SchülerInnen einbringen, über das freie Denken, die Unterrichtsorganisation bis hin zur sozio-emotionalen Ebene. Ein reflektierter Praxisbericht mit aktuellen Beispielen. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2002_(CD)

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