Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Koerrenz, Ralf |
|---|---|
| Titel | Tradition und Interpretation. Über Möglichkeiten und Grenzen der Berufung auf einen Namensgeber. |
| Quelle | In: Pädagogische Rundschau, 54 (2000) 2, S. 151-162Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Literaturangaben 40 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0030-9273 |
| Schlagwörter | Erziehungsphilosophie; Reformpädagogik; Erziehungsziel; Rezeption; Privatschule; Pädagoge; Landerziehungsheim; Lietz, Hermann; Deutschland (bis 1945) |
| Abstract | Der Beitrag geht im ersten Teil der Frage nach, wie innerhalb der Hermann-Lietz-Schulen das Werk ihres Namensgebers rezipiert wird. Der Autor stellt dabei fest, dass über die nach Lietz' Tod verwendete Namensgebung "Hermann-Lietz-Schulen" hinaus die "Rezeption eine besondere Dimension enthält, insofern als mehrere Aspekte über eine rein sachliche Bezugnahme auf Werk und Leben hinausgehen". Diese Aspekte sind: Stiftung eines Gemeinschaftsbewußtseins, Schaffung eines Markenproduktes im Wettbewerb zu anderen Schulen in freier Trägerschaft und Praktizierung einer Art Personenkult um die Gründerpersönlichkeit. In diesem Zusammenhang entstehen für den Autor zwei Probleme: 1. die "formelhafte Leere" der Verwendung des Gründernamens zum Zweck der Kundenwerbung ohne inhaltlichen Tiefgang und 2. die unvermeidbare inhaltlich-kritische Auseinandersetzung mit Leben und Werk Hermann Lietz', wobei eine Diskrepanz zu den gegenwärtigen pädagogischen Konzeptionen einer Alternativschule offenbar werden muß. Im zweiten Teil geht der Autor der Frage nach, was Hermann Lietz zur Gründung der Landerziehungsheime bewogen hat. Es werden fünf Interpretationsmuster vorgestellt: 1. Das Landerziehungsheim als Produkt einer Kränkungskompensation, 2. Das Landerziehungsheim als Beitrag zur Sozialreform, 3. Das Landerziehungsheim als Beitrag zur Schulreform, 4. Das Landerziehungshiem als Gutshof mit Autarkie-Perspektiven und 5. Das Landerziehungsheim als Flucht aus der städtischen Moderne. (DIPF/Kr.) |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2002_(CD) |
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