Internationale Vergleichsuntersuchungen im Mathematikunterricht - eine Auseinandersetzung mit ihren Moeglichkeiten und Grenzen.

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Autor/in	Kaiser, Gabriele
Titel	Internationale Vergleichsuntersuchungen im Mathematikunterricht - eine Auseinandersetzung mit ihren Moeglichkeiten und Grenzen.
Quelle	In: Journal für Mathematik-Didaktik, 21 (2000) 3-4, S. 171-192Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0173-5322
Schlagwörter	Forschung; Unterrichtsbeobachtung; Vergleichsuntersuchung; Sekundarstufe I; Primarbereich; Leistungsmessung
Abstract	Die Arbeit setzt sich mit den Moeglichkeiten und Grenzen internationaler Vergleichsstudien auseinander. Im ersten Teil werden am Beispiel der Third International Mathematics and Science Study (TIMSS) quantitativ-statistische Vergleichsstudien analysiert. So wird zunaechst die methodologische Basis solcher Studien aufgezeigt, um dann die Grenzen solcher Studien sowie ihre Moeglichkeiten zu analysieren. Der zweite Teil des Beitrags setzt sich mit quantitativ angelegten Vergleichsstudien auseinander. Dabei erfolgt eine Analyse der Grenzen und Moeglichkeiten solcher Studien am Beispiel der TIMSS Videostudie und der TIMSS Fallstudie. Abschliessend werden moegliche Konsequenzen dieser Analysen diskutiert.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2002_(CD)

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