Klagen oder Gestalten? Schule bleibt Beziehungsarbeit.

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Autor/in	Jürgens, Eiko
Titel	Klagen oder Gestalten? Schule bleibt Beziehungsarbeit.
Quelle	In: Lernwelten, (2000) 3, S. 131-133Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1437-5346
Schlagwörter	Schulpädagogik; Lehrerrolle; Schüler-Lehrer-Beziehung; Dialogisches Lernen
Abstract	Der Autor plädiert dafür, schulische Lern- und Erziehungsprozesse als gegenseitige Verstehensprozesse zu gestalten, abzurücken von der Richtig-Falsch-Perspektive vieler Lehrerinnen und Lehrer sowie sich beim Verständnis der Lehrrerrolle auch mit den Aspekten Autorität und Macht auseinander zu setzen.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2002_(CD)

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