Listen carefully. Hörverstehen im Englischunterricht der Hauptschule als Prinzip.

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Autor/in	Westhoff, Karin
Titel	Listen carefully. Hörverstehen im Englischunterricht der Hauptschule als Prinzip.
Quelle	In: Fremdsprachenunterricht, 44 (53) (2000) 6, S. 410-411Verfügbarkeit
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0016-0989
Schlagwörter	Weltwissen; Holistischer Ansatz; Rezeptive Fertigkeit; Verstehen; Englischunterricht; Fremdsprachenunterricht; Hauptschule; Kommunikative Kompetenz; Lernen; Motivation; Verstehen; Didaktik; Handlungsorientierung; Anfangsunterricht; Schuljahr 05; Hauptschule; Lernen; Motivation; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Handlungsorientierung; Anfangsunterricht; Kommunikative Kompetenz; Einsprachige Methode; Fremdsprachenunterricht; Hörverständnis; Englischunterricht
Abstract	Die Autorin stellt mehrere Techniken vor, die im Rahmen eines topic-oriented approach, eines ganzheitlich handlungsorientierten Unterrichts, die systematische Ausbildung des Hörverstehens im Anfangsunterricht Englisch ermöglichen. Als grundlegend wird das unterrichtliche Prinzip der Einsprachigkeit betrachtet.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2002_(CD)

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