"Nietzsche als Erzieher" kontra "Nietzsche in der Pädagogik?" Ein Vergleich der anglo-amerikanischen und der deutschen Nietzsche-Interpretationen am Vorabend des 21. Jahrhunderts.

Autor/in	Rosenow, Eliyahu
Titel	"Nietzsche als Erzieher" kontra "Nietzsche in der Pädagogik?" Ein Vergleich der anglo-amerikanischen und der deutschen Nietzsche-Interpretationen am Vorabend des 21. Jahrhunderts.
Quelle	In: Zeitschrift für Pädagogik, 46 (2000) 6, S. 867-879Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 42
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-3247
URN	urn:nbn:de:0111-opus-69284
Schlagwörter	Bildungstheorie; Pädagogik; Forschung; Vergleich; Rezeption; Demokratie; Interpretation; Literaturbericht; Erzieher; Nietzsche, Friedrich
Abstract	Der Beitrag untersucht die pädagogischen Interpretationen von Nietzsche, die im Laufe der letzten zwei Jahrzehnte in englischer und deutscher Sprache veröffentlicht worden sind, und vergleicht die pädagogischen Bilder Nietzsches Miteinander, die diese Interpretationen zeichnen. Während Nietzsche in den anglo-amerikanischen Interpretationen durchweg als der Prototyp eines demokratischen und humanen Erziehers erscheint, wird er von den deutschen Interpreten nicht nur als Pädagoge disqualifiziert, sondern aus der Bildungstheorie und Erziehungsphilosophie praktisch ausgegrenzt. Der Vergleich dieser Interpretationen macht das Problem der Beziehung zwischen Philosophie, Bildungstheorie und Ideologie ebenso offenkundig wie kulturelle Differenzen pädagogischer Reflexion. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2002_(CD)