Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Tanguy, Lucie |
|---|---|
| Titel | Histoire et sociologie de l'enseignement technique et professionnel en France: un siecle en perspective. Gefälligkeitsübersetzung: History and sociology of technical and professional teaching in France: one century in prospect. |
| Quelle | In: Revue française de pédagogie, (2000) 131, S. 97-129 |
| Sprache | französisch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0556-7807 |
| Schlagwörter | Zukunftsorientierung; Forschung; Bildungspolitik; Schule; Gymnasium; Abschlusszeugnis; Curriculum; Berufliches Gymnasium; Berufsbildung; Ausbildungsplatzangebot; Ausbildungsstätte; Zertifikat; Internationaler Vergleich; Betrieb; Frankreich |
| Abstract | La tentative de synthese, faite ici, revèle egalement que les analyses et interpretations des resultats, informations et connaissances produites se laissent difficilement mettre en somme. P. Pelpel et V. Troger (1993) s'y sont employes et sont parvenues à brosser un tableau de l' histoire de cet enseignement intégrant les principales connaissances relatives à la création, à l'évolution des diverses institutions qui se sont succédé et aux differentes catégories d' acteurs impliqués dans cette histiore. Destiné, en premier lieu, à informer un large public, il offre aussi aux lecteurs plus avertis un cadre de référence informé. Mais le caractère linéaire de l' interprétation générale qui en est donnée, en termes de modèle, reste à discuter et à mettre à l'epreuve d'études plus circonscrites dans le temps et dans l'espace. La nature même de ce domaine, aux frontières de l' éducation et du travail, exploré par des chercheurs qui s' inscrivent dans des sous-communautés au sein de celles-ci, ne favorise pas la circulation des enoncés. S'y ajoutent les effets de la pregnance du questionnement social qui s' impose d'autant plus aisément que la recherche est relativement récente. Autant de conditions qui ne favorisent pas une intégration des analyses au sein de cadres eprouvés. (DIPF/orig.) |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2002_(CD) |
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