Ein kognitives Lern- und Handlungsmodell als Heuristik für ein theoriegeleitetes Lehrtraining.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Thiele, Hartmut
Titel	Ein kognitives Lern- und Handlungsmodell als Heuristik für ein theoriegeleitetes Lehrtraining.
Quelle	In: Bildung und Erziehung, 53 (2000) 3, S. 257-270Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 16; Tabellen 3; Grafiken 2
Sprache	deutsch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0006-2456; 2194-3834
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Handlungstheorie; Verhalten; Lehrer; Lehrerausbildung; Lernprozess; Lehren; Unterrichtsmethode; Training; Deutschland
Abstract	Die in diesem Text vorgestellte empirische Untersuchung eines Trainings des "Darbietenden Lehrens" bezieht sich auf eine vom Verfasser durchgeführte Untersuchung, in der drei Methoden des Lehrtrainings beim Erwerb professioneller Verhaltensweisen verglichen wurden. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2002_(CD)

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