Kann man Lehrpersonen so qualifizieren, dass sie Gelerntes in die Praxis transferieren?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Frey, Karl
Titel	Kann man Lehrpersonen so qualifizieren, dass sie Gelerntes in die Praxis transferieren?
Quelle	In: Bildung und Erziehung, 53 (2000) 3, S. 247-255Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 35
Sprache	deutsch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0006-2456; 2194-3834
Schlagwörter	Transfer; Lehrer; Lehrerausbildung; Lehrerfortbildung; Schüler; Lernen; Unterrichtsmethode; Wirkung
Abstract	Traditional teacher training seems not to affect teaching. Furthermore, teachers are not improving their practice over time. A more productive teacher training may be established using proven knowledge from experimental research in the field, e.g. teaching methods, teaching techniques and teacher behavior. Teacher training would qualify teachers to reproduce the acquired competence under varying contextual conditions in the classroom. (DIPF/orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2002_(CD)

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