Kinder- und Jugendliteratur - pädagogische Zweckliteratur oder autonome Dichtung? Anmerkungen zu einer längst überholten Grundsatzfrage.

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Autor/in	Ewers, Hans-Heino
Titel	Kinder- und Jugendliteratur - pädagogische Zweckliteratur oder autonome Dichtung? Anmerkungen zu einer längst überholten Grundsatzfrage.
Quelle	In: Lehren & lernen, 26 (2000) 7-8, S. 51-59Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-8294
Schlagwörter	Erziehung; Pädagogik; Sinn; Unterhaltung; Jugendliteratur; Kinderliteratur; Dichtung; Literaturgeschichte; Literaturwissenschaft; Zweck; Aufgabe
Abstract	Die pauschale Frage nach der Kinder- und Jugendliteratur zwischen Pädagogik (Erziehung, Moral, Wissensvermittlung u.ä.) und Dichtung (zweckfrei, Unterhaltung..) ist heute weitgehend abgelöst worden von differenzierteren Fragestellungen, die sich mit gattungsspezifischen Wirkungsmöglichkeiten befassen. Generationen von Diskutanten haben sich jedoch in dieser Debatte befunden. Der Autor des vorliegenden Beitrags untersucht, welcher historischen Situation sich das Aufkommen dieser Grundsatzfrage verdankt und wieso sie für so einen langen Zeitraum Leitfrage des kinder- und jugendliterarischen Diskurses werden konnte.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2001_(CD)

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