Was Leseproben verraten.

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Autor/in	Wedel-Wolff, Annegret von
Titel	Was Leseproben verraten.
Quelle	In: Grundschule, 32 (2000) 7-8, S. 33-35Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Grundschule; Primarbereich; Deutsch; Leseförderung; Lesekompetenz; Lesen; Lesetechnik
Abstract	Nach Abschluss des Erstleseprozesses müssen Schülern und Schülerinnen im Rahmen des weiterführenden Lesens gezielt Hilfen und Anregungen gegeben werden, um ihre Vorgehensweisen im Lesen weiter auszugestalten und auszubauen. Der Beitrag zeigt, wie man anhand von Leseproben den Lernstand diagnostizieren und daraus Fördermaßnahmen ableiten kann. (Teilw. Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2001_(CD)

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